走遍天下书为侣（走遍天下书为侣这篇课文的读后感怎么写）

本文目录一览：

• 1、走遍天下书为侣的中心思想是什么
• 2、走遍天下书为侣课文原文
• 3、走遍天下书为侣什么意思?
• 4、《走遍天下书为侣》教案范文

走遍天下书为侣的中心思想是什么

1、《走遍天下书为侣》中心思想：本文在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷，提出善于读书，要常读常新，百读不厌必有所获。《走遍天下书为侣》是英国女作家尤安·艾肯于1974年写的一篇散文。

2、本文主要讲述了如果独自驾舟旅行，作者会带一本书为自己的伴侣，并说明了为什么作者会以书为侣，作者利用这篇文章，说了一本书对于一个人或世界的意义，号召人们刚开行动，开始读书！中心思想： 说明了读书的方式方法以及其中的乐趣。

3、中心思想：这是一篇散文，作者用比较的手法阐明了“走遍天下书为侣”的观点，具体地写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对书的喜爱之情。

4、《走遍天下书为侣》的主要内容如下：核心假设：作者假设如果独自驾舟旅行，会选择带一本书作为自己的伴侣。阐述原因：文章详细说明了作者为什么会以书为侣，强调了书对于个人旅行中的陪伴意义和重要性。书的意义：作者通过这篇文章，阐述了一本书对于一个人乃至整个世界的深远意义，鼓励人们重视书籍的价值。

5、《走遍天下书为侣》介绍如下：核心思想：文章通过提出一个问题——如果你独自驾舟绕世界旅行且只能带一件东西供自己娱乐，你会选择什么？来引出主题——书是作者的选择，也是他认为最理想的伴侣。选择书的理由：持久性：与蛋糕、扑克牌等易消耗或易受损的物品相比，书可以反复阅读，历久弥新。

6、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。中心思想：这是一篇散文，作者用比较的手法阐明了“走遍天下书为侣”的观点，具体地写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对书的喜爱之情。

走遍天下书为侣课文原文

一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍了，最终你能背诵下来。对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。那没什么关系。你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。如果你问到我，我会毫不犹豫地“我会选择一本书。

创作背景：英国著名女作家尤安·艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。

走遍天下书为侣什么意思?

1、释义：一个人周游世界，书是最好的伴侣。“侣”是伴侣的意思，表示的是最亲爱的朋友。 《走遍天下书为侣》是英国女作家尤安·艾肯于1974年写的一篇散文。 品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。

2、这句话的意思是，当你阅读一本书并且喜欢它的时候，它就成了你的一位朋友，你在看书的过程中实际也是书籍一直在陪伴着你。当你又想起这本书的时候，你在回过头去读，就会发现一切都是那么熟悉，因为那你已经读过一遍了，相当于故地。出自：英国女作家尤安·艾肯写的一篇散文《走遍天下书为侣》。

3、意思：独自环绕世界旅行，把书作为自己的伴侣，一路相伴。主要内容：作者假设，独自驾舟环绕世界旅行，如果只能带一样东西供自己娱乐，会选择哪一样，作者选择了一本书为自己的伴侣。在文中，作者把书看做好友，看做家，反复地读，觉得书是属于自己的伴侣。

4、“走遍天下书为侣”的意思是：一个人周游世界，书是最好的伴侣。这句话可以从以下几个方面进行理解：伴侣的含义：“侣”是伴侣的意思，在这里表示最亲密的、可以陪伴自己度过漫长时光的朋友。将书比作伴侣，强调了书在人生旅途中的重要性和陪伴作用。

《走遍天下书为侣》教案范文

1、这是英国作家尤安艾肯的作品，作者采用浅显易懂的语言，《走遍天下书为侣》则在层层递进的假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；设问、反问、比喻等写作方法的灵活运用，更是让文章魅力无穷。 阅读此文，我们仿佛与作者对话，感受着作者爱书如友、爱书如家的美好情怀。

2、[设计意图：在学生阅读感悟有所沉淀内化时，顺势引导拓展新的阅读内容，让学生有喧泄、展现自己情感与能力的空间，实现课堂上生生之间、师生之间、师生与文本间的对话。最后的畅谈感受，更是实现学生对阅读兴趣与价值观的新的提升，让学生心中铭记“走遍天下书为侣”。

3、板书设计： 朋友、家、故地 走遍天下书为侣 读书有方法、有顺序 十：设计特色： 让学生在读书中充分体会到作者对书的感情；结合内容，创作小诗；通过本文的学习，学生了解读书的方法和顺序。